꿈·힘·멋이 넘치는 봉산초등학교

칭찬받는 학생 존경받는 교사 참여하는 학부모
시교육청 지정 YP연구학교…유해환경 제거 앞장

지난 2004년 5월 1일 광산구 산월동의 보훈2로에서 개교한 봉산초등학교는 이제 겨우 5년의 역사를 갖고 있지만, 첨단 시설을 바탕으로 한 교육환경과 짧은 기간에 이뤄낸 눈부신 발전으로 다른 학교들의 부러움의 대상이 되고 있다.
예의 바르고 질서를 잘 지키는 어린이, 스스로 공부하는 슬기로운 어린이, 소질을 키워가는 자랑스러운 어린이, 몸이 튼튼하고 의지가 굳센 어린이를 교육목표로 41학급 1천530명의 학생들과 이들을 이끌어 가는 68명의 교직원들은 오늘도 미래를 향해 한 발짝 앞서 가고 있다.


학교의 주인은 학생들이다. 따라서 학교는 학생들이 즐겁고 행복한 곳이어야 한다.
학생들은 학교와 가정에서 지금 무엇을 생각하고 무엇을 꿈꾸고 있을까? 봉산초등학교는 학생들의 그런 생각과 꿈에 쉽게 접근하기 위해 인터넷을 적극 활용하고 있다.
또한 학생들의 바람직한 인성함양이나 공동체의식 및 타인 배려 등을 위해 학교 내에 ‘실내 놀이학습장’을 마련해 건전한 놀이 공간을 제공하고 있다.
실내 놀이학습장에는 고누놀이, 지도 맞추기, 조각 맞추기, 장기, 바둑 등 다양한 놀이거리가 준비되어 있어 쉬는 시간이나 점심시간 등 어느 때나 학생들이 사용할 수 있도록 만들어져있다.
실내 놀이학습장은 단순한 놀이공간을 넘어 상담활동의 장소로도 사용되고 있다.



요즘 청소년들은 PC나 TV 등을 통해 예전과는 비교할 수 없을 만큼 많은 정보를 접하고 있다. 하지만 이런 매체들이 언제나 좋은 정보만을 제공 하지는 않는다.
수많은 음란물과 폭력물에 무방비로 노출되고 있는 것이 현실이다.
광주시교육청 지정 YP연구학교인 봉산초등학교는 이런 유해환경으로부터 학생들을 보호하기 위해 ‘봉산스스로 지킴이’를 운영하고 있다.
매월 한 번씩 학생, 학부모, 교원 등이 함께 캠페인 활동을 벌이고 있으며, YP동아리활동으로 유해환경을 개선하고 보다 좋은 학교 만들기에 전력을 다하고 있다.
매월 둘째 주와 넷째 주 토요일을 ‘미디어 프리데이’로 정하고 이날만큼은 PC나 TV등을 보지 않는 대신 자율체험학습을 하도록 유도하고 있다.
바른 심성을 바탕으로 도덕적이고 창의적인 학생 육성을 목표로 하는 봉산 초등학교의 힘은
뛰어난 교사진을 통해서도 쉽게 나타난다.
Top Teacher 만들기를 내세우는 봉산초등학교의 교사들은 스스로 자기연찬의 시간확대에 최선을 다하고 있으며 좋은 수업 보이기에 앞장서고 있다. 교사들 전원이 개인 평균 년 3회 정도의 수업연구를 하고 있다.
이 같은 봉산초등학교의 ‘힘’은 학교중장기 발전계획에 의해 매년 한 치의 오차 없이 진행되고 있다.



지난달 25일 봉산초등학교 강당에서는 교사와 학부모의 참여 속에 ‘봉산가족 어울림 한마당’이 개최됐다. 년 2회에 걸쳐 학부모와 교직원의 만남을 통해 일체감과 학교에 대한 신뢰를 쌓기 위해 마련된 이 행사는 금년이 6번째로 2인 삼각 경주, 공 튀기기, 경품추첨 등 재미있는 놀이와 게임 등으로 구성됐다.
행사를 통해 학부모들은 공동체 의식을 함양하고 봉산초등학교를 단순히 내 아이의 학교라 생각하지 않고 ‘우리’의 학교로 인식하게 되었다.
봉산초등학교는 아름다운 학교 만들기에도 앞장서고 있다.
지난 2007년 느티나무와 이팝나무, 공작초, 백설화, 진달래 등의 식재를 통해 시각적으로 아름다운 학교를 만들어가 고 있으며, 현재 학교 한 켠에 코스모스 동산을 조성 중에 있다.

YP란?

청소년 참여활동
Youth Participating
청소년이 직접 자신들이 생활하는 지역사회와 생활세계에서 체계적으로 체험하는 활동

청소년과제활동
Youth Projecting
청소년이 자신들의 문제를 해결하고 권리를 주장하고 유해환경 정화를 위해 추진하는 과제활동

청소년순찰활동
Youth Patroling
청소년이 직접 자신들의 환경을 정화하고 보호하기 위해 집단적으로 전개하는 순찰활동

청소년권리운동
Youth Powering
청소년이 자신들에게 유익한 환경과 시설, 장소, 프로그램을 집단적으로 요구하는 조직적인 활동




창의성 살린 개성 있는 교육”

“비타민제가 따로 있나요, 아침 마다 밝은 표정으로 등교하는 학생들과의 만남이야 말로 종합비타민제 아니겠습니까?”
봉산초등학교 권충복 교장의 하루는 해맑은 미소를 머금고 등교하는 학생들과의 만남으로 시작된다.
초등학교 도덕교과서를 집필하고 제21회 한국교육자대상 스승상을 수상하기도 한 권교장의 프로필은 어느 명문대학 교수와 비교해도 손색이 없지만, 권위주의적인 모습은 찾아볼 수 없었다.
“매일 아침 마주치는 학생들의 명랑한 목소리를 들으면 힘이 절로 힘이 난다”는 권교장은 신설학교인 봉산초등학교의 정통성을 세우기 위해서는 현실의 요구에 부응하는 새로운 교육정책으로 학생들의 개성과 잠재능력을 키워주는 것이 중요하다며 이렇게 말했다.
“학생들은 누구나 각기 다른 꿈과 힘 그리고 멋을 가지고 있습니다. 따라서 교육은 반드시 제때에 장소를 가리지 않고 가장 정선된 내용을 다양한 방법으로 이뤄져야 합니다”
또한 권교장은 “가르치고 배운다는 교육의 본원적인 의미는 변하지 않았지만 교육의 내용과 방법, 대상에 있어서는 많은 변화가 이루어지고 있다”며 “칭찬받는 학생, 존경받는 교사, 함께 참여하는 학부모를 통해 개방적이고 변화하는 학교를 만들어가기 위해 최선을 다하고 있다”고 강조했다.